Зачем кому-то скрывать настоящую историю и для чего ее нужно изучать

То, что рассказано и показано различными исследователями в блогах, в видео на каналах в youtube с приведением фактов на протяжении хотя бы последних 10 лет, заставляет задуматься даже закостенелого скептика. Но скептиков не становится меньше. Все по причине того, что: если человек не погружен в тему – он не держит в голове более 5-7 фактов и не выстраивает на основании их картину (модель). Так устроен мозг человека.

Эта ущербность аналитического умственного аппарата относится к так называемой теме когнитивных искажений восприятия реальности. Она достаточно изучена и применяется в политтехнологиях (выборы) и в продажах товаров и услуг. Поэтому споры и обсуждения будут продолжаться в этой теме всегда.

Другая сторона вопроса: научная система. В ней каждая работа должна ссылаться не только на полученные факты и их анализ, но и на мнения авторитетов. Вы не сможете защитить докторскую или кандидатскую, пока несколько авторитетных (с научными степенями) человек не напишут свое резюме к Вашей работе. Называется экспертная оценка.

Если Вы пойдете против системы и начнете публиковать в журналах или в интернете «крамолу», перечеркивающую предыдущие авторитетные работы – система может Вас вышвырнуть. Такое не раз случалось в зарубежной научной среде среди археологов.

Предлагаю прочесть как реагируют академики на непонятную для них информацию:

Это в посте про жидкий гранит в египетском храме Хатор:

Реакция на подобные фотографии. Таких комментариев десятки. Есть явный непонятный для науки факт. Разбираться с ним никто не собирается. Легче приписать клеймо «бред». А иначе, зачем фокусировать на себя проблемы если признать вопрос? Неудобные факты в научной исторической среде нужно прятать. Сенсации не нужны, все пересматривать - прибавит работы. И свою истину представители официальной истории, геологии, биологии будут защищать пока в системе. Будут отсылать читать учебники и тыкать в тебя авторитетами.

Но знаю несколько случаев, когда специалист выходит на пенсию и начинает писать и мыслить совсем по другому. В нем просыпается настоящий исследователь, которого темная сторона специалиста прятала все эти годы где-то глубоко в уголках сознания.

Ответьте на вопрос: прочитав формулировки что такое наука, этот и подобные ресурсы (блоги, каналы), можно назвать частью научного процесса? В них предлагаются иные выводы по истории, геологии и т.д., но они же основаны на определенных фактах, явлениях и совокупности выводов других источников информации.

Если эти новые выводы не вписываются в современную парадигму, почему они не научные по мнению официальной стороны? Т.к. мы альтернативщики не авторитеты, не имеем научных степеней? Предвзятое отношение. Ах, у нас не научный подход. Оказывается, нужно заняться оформлением этой информации как положено. Но тогда большей части простых читателей и зрителей не будет интереса до таких тем. Они могут показаться очень сложными для понимания. Тогда зачем все это нужно, зачем изучение истории? Чтобы 5-10 человек из ученых в тесных кабинетах прочли, по-обсуждали в курилке и забыли?

Этот вопрос многогранный и вот следующая сторона вопроса:

Один из читателей спросил: Вы задумывались, в чем смысл сокрытия реальной истории? Ну, пусть половина приписали, даты не те, и, допустим, потоп с Иисусом были недавно. Но это в целом ничего не меняет, мы уже ничего не изменим. Что там такого произошло, что пришлось скрывать правду от всего народа планеты: ну была империя, погибла, что тут такого? Мы как были рабами так пока и остаёмся, правда степень рабства или свободы у всех разная.

Мой ответ. Мое понимание вопроса такое: если рабам сообщить, что, допустим, когда-то давно они были Богами (или потомками Богов), то это меняет их уровень самооценки и идентифицирует как высокие личности (или личности с высоким потенциалом). Люди станут неуправляемы. Теряются многие смыслы и появляются другие. Рушится мировая экономика (капитализм точно). Система потребления меняется на систему целесообразности и т.д. и т.п.

Об этом в открытую говорил Греф в одном из выступлений. Настоящая история иная и при раскрытии - придется пересмотреть владение территориями многим силам. Что-то сдать назад. Потерять права и владения. Если Тартария, Скифия (или как называлась территория) - была империей (в современном понимании), то на мировой арене появляются потомки этой страны. А если с ней воевали многие века другие силы - война продолжится. Но пока победители держат эту информацию в забвении.

Потратьте 4 минуты своего времени и обязательно посмотрите это видео. В нем суть отношения элиты к народу.

Я не затрагиваю тему сокрытия глобальных катаклизмов в историческое время, которые переписали ход истории. Откидывали одни регионы в каменный век, а другие зачищали полностью. Этого нет в официальной истории. Но это было. Для многих это уже факт, требующий дальнейшего изучения и систематизации информации.

Сокрытие настоящей истории или не желание изучать неудобные факты на пути к расшифровке прошлого – часть более глобального процесса. Главная задача его: держать человечество в состоянии стада.

Слова М.Задорнова: «Чем тупее школьная программа – тем умнее власть в глазах подрастающего поколения» - это лишь верхушка айсберга.

Еще элемент сдерживания: забрать у людей время, лишить возможности остановиться и подумать. Все должны работать 8-12 часов. Для осуществления своей мечты или просто что бы прокормить свою семью. Не важно. Но времени задуматься над темой: кто мы и откуда - не должно оставаться. Что бы даже не возникало такого вопроса. По-этому когда-то я к своему блогу в ЖЖ сделал краткое описание: вспомнить прошлое, что бы узнать будущее…

Вообще, у меня мнение, что на Земле есть некие невидимые хозяева. Пусть будет: правящие кланы. И они свою власть передают сотни, если не тысячи лет. Масоны - это так, игрушки, уровень в их пирамиде власти. Князья, цари, президенты, бизнесмены – тоже игрушки в их руках в разное время. А все что происходит в политике - спектакль, игра. Управляемая игра. Не на 100%, но вектор известен. Скучно им, вот и играют. Мышление их не прогрессивное, а деструктивное, ущербное: тотальный контроль и ограничение большей части населения. Ресурсы не резиновые при современной системе на планете.

Знание настоящей истории и всего ранее происходящего - это угроза быть распознанными. Когда человек самоидентифицируется, как написал выше, им управлять станет крайне сложно. А настоящие знания истории - это один из элементов самоидентификации.

Да, если ты включишь мозги, то у тебя будет шанс забраться немного по-выше и получить некоторые свободы. Но получишь ли ты время заняться чем-то иным, кроме как получением «хлеба и зрелищ», как говорили в Древнем Риме?

И самое страшное – это самому населению все это изучение истории не нужно. Большей части населения Земли нужно только хлеба и зрелищ. И с тех времен мало что поменялось. Представляете как трудно тем, кто стремиться выше этого уровня! Кто мыслит уровнем идей.

Про строй или систему на планете. На развитие людей и социальных систем я смотрю так. Загуглите про гориллу Коко. Она родилась в зоопарке, была обучена людьми языку жестов, знала 2000 английских слов (не голосом, разумеется) и ее IQ был как у среднестатистического человека.

Так вот: если бы она родилась в джунглях, она стала бы такой? Ответ очевиден. Так же и с человеком - взращивайте в нем интеллект, совесть, мораль и культурные ценности. Дайте ему настоящие знания. И он станет человеком с большой буквы! Но его нужно направлять, сам он заблудится. В системе образования знания обрывистые, системных знаний нет, ясной картины не дают. Чтобы сложить пазл – нужно включить режим самообразования. Но для тех, кто сам видит куда идти, нужен ресурс времени на это самообразование, внутренняя мотивация и желание развиваться.

Развиваться не только материально – прежде всего развивать сознание, правильное прогрессивное мировоззрение. А не гоняться за сиюминутными «плюшками» и удовольствиями. Я считаю, что сознание – это то, что человек забирает с собой с этого мира. И если будет достигнута определенная его планка – будет «переход в другой класс». Вот такая тема с масштабными выводами: начали с сокрытия истории, а пришли к тонкоматериальному…